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群际行为咱们以为 有需要让学生正在“做中学”

时间:2019-04-14来源:未知 作者:admin点击:
社会心理学是研究社会情境中人(们)的心理与行为规律的科学。 在客观揭示人的社会心理现象与心理影响机制及规律方面,实验发挥着 举足轻重的独特作用,成为社会心理学的科学研究与学科发展不可或缺 的工具与方法。社会心理学家一直以来采用实验等手段与技术,探

  社会心理学是研究社会情境中人(们)的心理与行为规律的科学。 在客观揭示人的社会心理现象与心理影响机制及规律方面,实验发挥着 举足轻重的独特作用,成为社会心理学的科学研究与学科发展不可或缺 的工具与方法。社会心理学家一直以来采用实验等手段与技术,探讨人 们如何认识自我、知觉与评价他人,人际关系及交往,群体接触与互动, 他人与社会对个体心理与行为的影响等问题。但是,在传统的社会心理 学教学中,学生对社会心理学经典实验的理解大多限于社会心理学家的 有趣故事和内容梗概,缺乏对实验的设计思想与具体操作过程等细节的 了解与理解。鉴于此,为体现以学生为主体的现代教育理念,我们认为 有必要让学生在“做中学”,在对实验的理论基础和问题渊源了解的基 础上,通过学生亲自动脑动手操作实践,感受社会心理学实验巧妙设计 思想的魅力,在体验实验操作中探索未知奥秘的乐趣,同时激发他们参 与实践的兴趣。为达此教学目的,编写一本社会心理学实验指导书对相 应的实验进行详细介绍与演示,对学生的实践操作加以引导和规范就显 得尤为必要。因此,本书适用于高校教师对心理学专业的学生进行社会 心理学实验指导,以期为学生的科学研究思维的培养、实验操作能力的 增强以及科学研究兴趣的激发助一臂之力。

  本书包括两大部分,共 12 章。第一部分为理论阐述部分,包括第一章 到第三章。其中,第一章为绪论,主要对社会心理学实验的发展、实验的思想、 实验的作用与意义等进行了介绍;第二章为社会心理学实验的基本原理与 方法,对实验的核心变量、额外变量控制以及心理学实验设计的主要类型 等进行了简要阐释;第三章为社会心理学实验的操作与伦理,对实验操作 流程、实验报告撰写和相关伦理问题等进行了说明。第二部分为实验介绍 部分,从第四章到第十二章,包括个人知觉、人际关系、群体心理和社会影响四方面的内容,共 8 个主题,每个主题按照基础型、综合型和研究型 的实验性质层级递进,对 29 个社会心理学实验进行介绍。具体而言,第四 章为社会认知,包括认知失调、印象形成、基本归因错误、面孔吸引力的 感知等 4 个实验;第五章为人际吸引,包括外表对人际吸引的影响研究、 爱情心理的研究、社会测量法的使用等 3 个实验;第六章为助人与人际侵 犯,包括施比受更有福、观察学习、媒体对攻击性的影响等 3 个实验;第 七章为刻板印象与偏见,包括刻板印象内容模型、内隐性别刻板印象的测量、 观点采择对偏见的影响、反刻板印象信息对刻板印象的作用等 4 个实验; 第八章为竞争与合作,包括小组竞争与合作、博弈中的竞争与合作、愿意 与什么样的人合作等 3 个实验;第九章为群际关系与群体心理,包括内群 体偏好、交叉分类改善群际关系、群体极化 3 个实验;第十章为社会影响, 包括从众实验、少数派影响、社会助长与抑制 3 个实验;第十一章为态度 改变与说服,包括行为与态度一致性、态度差异与宣传者可信性对态度改 变的影响、恐惧诉求对态度改变的影响等 3 个实验;第十二章为文化心理, 包括自我构念情景激活,文化与归因差异,水稻理论等 3 个实验。

  3. 变量与假设。介绍实验中涉及的自变量与因变量等核心变量以及研究假设。

  6. 结果与实验报告要求。对实验的结果分析进行简要说明,并对实验报告的具体要求和建议加以说明。

  8. 参考文献与推荐阅读。引用实验介绍中所涉及的主要参考文献,并推荐与实验有关的比较重要的文献。

  1. 系统全面性。本书对社会心理学的经典实验的理论基础、背景知识、核心概念、首次应用、操作描述等进行了系统详细的说明,并且与时俱进 地将社会心理学的新实验范式和应用进行了补充介绍。

  2. 操作实践性。本书突显操作这一实验最鲜明的特点,以学生为操作 主体对实验具体流程、自变量、因变量和实验刺激材料等进行了详细说明 与介绍。除了让学生进行传统的实验室实验,还包括调查测量、现场研究 等实践环节。

  3. 层次递进性。本书依据社会心理学中“社会中人”在人际互动和社 会化发展进程中“自我→人际→群际→社会”的逻辑思路,进行整个实验 板块的结构设计,表现出一定的层次性。在每个板块中,各个实验之间又 根据基础型、综合型和研究型进行编排设计,体现出递进性特点。

  4. 思考启发性。本书在对经典实验进行介绍的同时,也对实验设计中 可能存在的问题进行了剖析,并对与实验有关的其他应用加以拓展,有利 于学生的思考,并且启发学生在对基础实验进行了解的基础上,进行自己 的实验设计和实践活动。

  本书虽然由温芳芳、佐斌编著,也凝聚着华中师范大学佐斌工作室成 员的辛勤劳动与集体智慧。代涛涛、吴漾、施菁青、朱雯琪、王萌、宋莉薇、 蔡馥、吴月鹏、卞宁、王苗、徐同洁、赵苗苗、谭开桦、严磊、冯轲、王咏霞、 宋静静、李妍等参与了资料收集与部分章节内容初稿的撰写,孙山、代涛 涛、谭潇和谢志杰等先后协助进行了统稿与校对修改方面的工作。在这里, 我们对以上“佐派”参与人员表示衷心的感谢!同时,对本书存在的错误 和不足之处,我们恳请读者予以指正。

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